Розробка уроку за поезією Марини Цвєтаєвої «Книжки в обкладинках червоних»

Розробка уроку за поезією Марини Цвєтаєвої «Книжки в обкладинках червоних»

Тема уроку: «Мої ви друзі незрадливі» (вірш Марини Цвєтаєвої «Книжки в обкладинках червоних».Чарівний світ літератури та мистецтва у творі )

Мета уроку: поглибити знання учнів про поезію як простір для роздумів, спогадів, почуттів; розвивати вміння сприймати ліричний твір в цілому і зокрема, виразно й вдумливо читати його; виховувати вдумливого читача, здатного створити власний світ улюблених героїв і образів та зрозуміти й відчути силу музичного мистецтва

Обладнання: портрет М. Цвєтаєвої, виставка улюблених книжок п'ятикласників, музичні фрагменти з творів Гріга, Шопена

Перебіг уроку

Забезпечення емоційної готовності до уроку

Поетичне вітання

Чи все необхідне до уроку ви приготували?

Голова-щоб слухати.

Вуха-щоб чути.

Очі-щоб усе бачити.

Руки-щоб їх піднімати.

Серце-щоб усе відчувати і сприймати.

Мотивація

  Сьогодні у нас працює виставка улюблених книжок з ваших   домашніх бібліотечок. Пропоную вам презентувати їх своїм однокласникам за зразком: країна, автор, назва твору, герої (учні знайомлять присутніх з принесеними з дому книжками, які увійшли до заздалегідь складеного ними переліку всіх, що є в них вдома )

Слово вчителя

  Я рада, що вдома ви маєте книжки, читання яких приносить вам задоволення. Сьогодні ми познайомимось з твором, автор якого має в цьому плані спільне з вами. Але спочатку повторимо «абетку читача».  

Актуалізація опорних знань

• Які роди літератури відомі вам?
• Чим різняться поезія та проза?
• Назвіть основний жанр поезії.
• Що зазвичай передає автор вірша? (власні роздуми, почуття, спогади. переживання)

Повідомлення теми, мети уроку

Засвоєння нових знань

 Робота з підручником (читання та обговорення статті про Марину  Цвєтаєву).

Слово вчителя

 З чотирьох років Марину вчили грі на роялі. Любов до музики передавала дівчинці мати. Вона грала твори Гайдна, Гріга, Шопена… Прекрасні, неповторні звуки переносили майбутню поетесу в чарівний світ. Разом з музикою в її життя непомітно

увійшли книжки.

           (тихо звучить музичний фрагмент з твору Е. Гріга)

Виразне читання вірша Цвєтаєвої «Книжки в обкладинках червоних» в оригіналі та в перекладі (можливі варіанти: вчитель читає оригінал, підготовлений учень переклад або ж навпаки)

З'ясування 
  1) первісного сприйняття поезії;

  2) «вдалості» перекладу;

    3)  розуміння та тлумачення незнайомих слів та понять (раювання, Діоген, Принц і Жебрак)

Робота з текстом

• Віднайти у вірші речі, звуки, події, з якими  лірична  героїня пов'язує своє дитинство.

            Звучить фрагмент з твору Шопена «Ноктюрн»

• Чому, на вашу думку, саме ця мелодія навіює спогади  про дитинство?

• Яким ви уявляєте дім, що постає перед нами?
• Знайдіть  та прочитайте діалог матері та доньки. Про що він свідчить?
• Які книжки згадує героїня? Чому саме їх? (Це книги про дитинство).

• Ким є книги для неї? («Мої ви друзі незрадливі»)
• Як ви розумієте означення «незрадливі»? 
• Як називається цей художній засіб? (епітет)

                              

Слово вчителя

      Цвєтаєва використовує у вірші кольорову гаму. Яку саме? Чому?  (Червоний, золотий)

    * Червоний - символ вогнища, тепла, затишку. Це улюблені образи

поетеси.

    *  Золотий – колір щастя, коли поруч мама, рідні і близькі люди.

    Коли поруч – «друзі незрадливі» в «обкладинках червоних».

Робота над виразним читанням вірша.

Підсумки уроку.

«Мікрофон»

   Мої «друзі незрадливі» - це…

                   

Завдання додому

 Підготувати виразне читання поезії М. Цвєтаєвої.

 Методичний коментар

Це перший з двох уроків, відведених програмою на вивчення даного твору.